PREGUNTAS GENERADORAS # 1

PREGUNTAS GENERADORAS NÚCLEO 1

1. ¿Es el hipertexto una herramienta tecnológica fa licitadora de la escritura?

El hipertexto ciertamente es una forma de enunciación revolucionaria o pionera como la denomina Climent: En primer lugar, el hipertexto a todas vistas resulta ser la culminación de un proceso en el que la tecnología alcanza el ideal democrático de una comunicación altamente participativa. En segundo lugar, los hipermedios, dada la tendencia de la mente humana a operar topográficamente, son las herramientas más adecuadas para modelar los procesos cognitivos presentes en la red nerviosa del cerebro. Finalmente, la escritura electrónica supera las formas jerárquicas y lineales de expresión propias de la cultura de la imprenta, que aliena y limita los poderes asociativos del discurso.

2. ¿Cuáles son las potencialidades teóricas y creativas para la escritura hipertextual?

Es inevitable hablar de hipertexto o de formato hipertextual a la hora de examinar las posibilidades de una comunicación digital. Si algo hay de novedoso y cualitativamente distinto en la era digital, es la puesta de escena y la facilidad para una expresión hipertextual, entendida ésta como un sistema de escritura electrónica que organiza información de modo no lineal, con base en estructuras constituidas por nodos y enlaces.
Mucho se ha teorizado sobre el cambio de tipo paradigmático que implica el surgimiento del hipertexto. Ladow por ejemplo habla de las fuentes reconfiguraciones del texto, del autor y da la narración que genera su uso extensivo. En una declaración más política, Moultroph afirma que el hipertexto y los hipermedios, son la evidencia de los sueños de una nueva cultura se esta haciendo realidad. El hipertexto proporciona un laboratorio para una alternativa nómada al espacio discursivo, pero también contribuirá a un fomento del popularismo y a la dimensión del conocimiento especializado por redes no convencionales o no oficiales. Igualmente, su uso extensivo señalara la erosión gradual de las jerarquías absolutas en occidente a las redes y los hipermedios están asestando el golpe de gracia. Pero aún más: la exigencia de la elección articulada en el hipertexto producirá un responder ilustrado y de por sí capacitado.

3. ¿Cuál es la propuesta de Vovelle para una triple perspectiva de la lectura?

Primero apreciar la aparición del hipertexto como acontecimiento por sí mismo como un instante privilegiado. Segundo vincularla a “herencia” suavizarla, rastreando continuidades. Tercero estimarla como acontecimiento fundador que no tiene pasado, sino mucho porvenir, y tomarlo, entonces como punto de partida y no de llegada.El primer caso, se requería estudiar el hipertexto en lo que suscita en el instante mismo de su aparición (interés, entusiasmo, resistencia: lenguaje, actitudes, gestos).
En el segundo caso, se requería ubicarlo dentro de una diacronía referenciable: comprenderlo, quizás, como acontecimiento para la institución literaria, que a su vez estaría afectada por una crisis más general, tal como lo propone Kerman en su estudio. O con lo que Fernando Mires llama “la revolución no soñada”.En el tercer caso, el más complicado por cierto, había que demostrar ese carácter fundador e incluso traumático del hipertexto que no tendría antecedentes.